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Das aktive Plenum (A2, Anleitung)

Inhalt

Das “Aktive Plenum” als Methode zur Förderung aktiver Teilnahme von Studierenden.

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Das aktive Plenum bietet Studierenden die Möglichkeit, sich aktiv an der Lehrveranstaltung und am Lehr- und Lernprozess zu beteiligen. Studierende können sich dabei gemeinsam beraten, entscheiden und Ideen einbringen und ein Problem kollaborativ lösen.

Inhaltstyp: Anleitung
Moodle Version 3.9
Niveau: A2, B1

Anleitung

In einer Lehrveranstaltung (Präsenz oder Online) wird von der/dem Lehrenden ein Problem/Fragestellung an alle Teilnehmer*innen ausgegeben.

Weiters werden zwei Studierende benötigt: ein/e Studierende übernimmt die Moderation, ein/e Studierende übernimmt das Sammeln der Ideen. Die Ideensammlung erfolgt in der Regel analog an der Tafel oder in Online-Lehrveranstaltungen digital (z. B. per digitalen Whiteboard, digitalen Notizblock oder auch per freigegebenen Bildschirm). Der Input der Studierenden in Online-Lehrveranstaltungen erfolgt entweder per Audio oder per Chat. Alle Studierenden sind aufgefordert, sich aktiv an der Problem/Fragestellung zu beteiligen.

Der/die Lehrende hält sich zurück und schreitet nur dann ein, wenn sich die Problem/Lösungsfindung in eine Sackgasse bewegt. Wichtig ist, nicht zu früh einzuschreiten. Auch ein falscher Weg und das selbständige Herausfinden aus der Sackgasse gehört zum Lehr- und Lernprozess.

Diese Methode kann auch gut in Online-Lehrveranstaltungen mit Microsoft Teams durchgeführt werden. Als Lehrende müssen Sie lediglich den beiden Studierenden die Moderationsrechte in Teams geben, damit die ihre Inhalte entsprechend teilen können.

Vorbereitung

  • Das Problem oder die Aufgabenstellung wird von der LV-Leitung vorab definiert und während der LV präsentiert
  • zwei Studierende werden für die Sammlung/Moderation ausgewählt (Empfehlung: die Studierenden vorab über die Methode informieren, ggf. schon vorab um “Freiwillige” bitten)
  • Während der Methode selbst ziehen sich Lehrende zurück und überlassen der Gruppe die Lösung

Umsetzung der Methode

  • Das Problem wird präsentiert und von den beiden Studierenden gesammelt/präsentiert
  • In der gemeinsamen Online-LV wird gemeinsam mit allen Teilnehmer*innen an der Lösung gearbeiten
  • es können mehrere Lösungswege richtig oder falsch sein
  • Studierende sind angehalten, auch falsche Wege zu erkennen
  • Die LV-Leitung schreitet nur dann ein, wenn sich eine Problemlösung zu sehr in eine Sackgasse bewegt

Vorteile

  • Die Schwelle, etwas zu sagen, ist niedriger
  • Eine Aufgabe wird gemeinsam gelöst
  • Studierende werden in die Lösungsprozesse involviert, lernen argumentieren und zu unterschiedlichen Positionen Stellung zunehmen
  • Auch wenn in großen Gruppen oft nur wenige reden, andere nicht so aktive Studierende werden jedoch miteinbezogen

Hinweise

Diese Methode kann auch mit Think-Pair-Share gemischt werden, in dem die Studierenden vorab die Aufgabenstellung bekommen, um sich mit dem Thema auseinandersetzen zu können

Weitere Informationen und Quellen

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